Рефлексия проделанной работы.

1. Я научилась более эффективно использовать то, чему научилась на СЕ курсе. Особенно мне удалось усовершенствовать связь с учениками через gmail и blogger. Также хорошо получилось применять на уроках презентации power point.
2. Успехи были, когда я при проведении декады постоянно использовала проектор и компьютер на мероприятиях по географии, обществознания и экономики. Благодаря использованию таких технологий, считаю, что декада прошла успешно.
3. Трудности же были, когда мы вместе с учениками выбранного мной класса несколько раз собирались провести занятия в компьютерном кабинете. Из-за сбоев, отсутствия электричества и плохой связи интернета нам не удалось организовать регулярную работу с классным коллетивом.
4. Но эти проблемы мы решили посредством телефонов учеников, у которых был доступ к интернету, и мы стали чаще отпралять друг другу письма, сообщения, давали оценки, задания, обменивались впечатлениями о проведённых уроках, мероприятиях, поздравляли друг друга с успехами и т.д. Благодаря такой плодотворной работе произошло сближение с детьми и я была больше довольна своей работой как учителя.
5. Я и далее собираюсь учиться и совершенствовать свою работу в школе, используя всё, чему буду учиться через интернет. Благодарна организаторам курса.
    

Разработка урока с использованием критического мышления

Разработка урока с использованием критического мышления

Тема урока: Австралия: географическое положение и история исследования.

Цель урока:

- сформировать представление о физико-географическом положении Австралии; познакомить учащихся с историей открытия и исследования материка;

- развивать критическое мышление, коммуникативные умения и речь в логике поставленных вопросов;

- обучение учащихся самостоятельности при получении знаний, выработке своего мнения; обучение рефлексии учебной деятельности.

ОУУН: работа с книгой, понятием.

Тип урока: изучение нового материала.

Оборудование: физические карты полушарий, Австралии; атласы; раздаточный материал, портреты путешественников.

Этап урока	Деятельность
	учителя	учащихся
1.Организационный момент.	Добрый день, ребята! Сегодня у меня отличное настроение, потому что я рада встрече с вами. А какое настроение у вас? Попробуйте оценить его по пятибалльной шкале. Оценивает эмоциональное состояние учащихся в начале урока.	Слушают, пытаются оценить своё настроение.
2. Стадия вызова.	Сегодня мы продолжим заочное путешествие по материкам на корабле под названием «Индевор». Вопросы: - Интересно вам это путешествие? -С каким материком вы уже познакомились? (Демонстрация картин с природой материка) - Как вы думаете к берегам, какого материка мы сегодня пристанем? Австралия- это тема сегодняшнего урока и последующих.  Почему материк получил такое название?  С чего нам следует начать знакомство с  материком?	Слушают, анализируют, отвечают на вопросы учителя. Записывают число, тему урока( не до конца) «Австралия:? (работают в словаре понятий «Австралия- южный, противоположный» …гп и история исследования».
	Заполнение таблицы. Лист №1 знаю Хочу узнать узнал Задание: *Впишите в первую колонку всё, что вы уже знаете об Австралии, о её положении на карте. *Обменяйтесь информацией в парах, дополните или отбросьте лишнее. *Коллективное обсуждение завершилось, давайте сверимся. *Вторую колонку учащиеся заполняют самостоятельно.	*Работают с таблицей; определяют ключевые понятия, необходимые для усвоения нового материала, *расширяют и систематизируют знания по изучаемому вопросу.
	Задание: На основе содержания колонки ( хочу узнать) сформулируйте цели урока: - дать характеристику гп материка; - познакомиться с историей исследования Австралии; ?Где мы можем взять эти сведения?	Стараются обобщить свои записи; ставят перед собой конкретные цели. Решают, какие источники информации им будут нужны.
3.Стадия осмысления.	Как вы понимаете географическое положение материка? Давайте попробуем по плану дать характеристику гп Австралии? Всё, что мы узнаем будем отмечать на логической опоре. Практическая работа: На к\к отметьте объекты(Лист №3)	Слушают, отвечают на вопрос. Открывают учебник на стр.311 По плану  дают хар-ку материка, используя атлас, карту на доске (составляют кластер) Учащиеся с помощью списка наносят объекты береговой линии на к\к.
	Задание: на листе №2 есть таблица « История открытия и исследования Австралии», давайте проанализируем её. Используя учебник на стр.149, закончите  заполнение таблицы.	Анализируют таблицу, отмечая географические объекты на карте. Заполняют таблицу, используя учебник.
4. Стадия рефлексии.	* В листе №1 заполните третью колонку(узнал).	Систематизируют свои знания, заполняя таблицу.
	Задание: найти соответствие: 1.м.Байрон                      а.северная крайняя точка 2.г.Косцюшко                 б. отделяет Австралию от Тасмании 3.м. Йорк                          в.отделяет Новую Гвинею от Австралии 4.Бассов пролив              г.восточная крайняя точка 5.Торресов пролив          д. самое высокое место на материке Ключ: 1-г; 2-д; 3-а; 4-б; 5-в	Выполняют задание на листе№3 и осуществляют взаимоконтроль.
5.Домашнее задание: *п.35, таблица, кластер, знание номенклатуры; * по выбору: почему наш корабль назывался «Индевор»? С каким событием это связано?		Слушают комментарий учителя, определяются в выборе дом/задания.
	Наш урок подходит к завершению. Представьте, чашу весов. На одну из них вы поместите, то, что вы знали до урока, а на вторую всё, что вы узнали. Что вы заметите?.... Надеюсь, наш урок не прошёл даром. Мне бы хотелось бы узнать, а какое настроение у вас сейчас? Ребята благодарю вас за работу.	Анализируют ситуацию, высказывают своё мнение. Оценивают своё эмоциональное состояние.

                  Рефлексия дня, проведённого со строгим, но справедливым, тренером                                     профессинального развития Абдулложоном Азизуллоевичем.

        Сегодняшний проектный день прошёл для меня очень эффективно в плане своей педагогической деятельности, так как я смогла получить более наглядную информацию по критическому мышлению, использованию личностно-ориентированного подхода в обучении учащихся. Также мы смогли обменяться опытом по использованию методов критического мышления, работы с детьми различного уровня обучения, и тем самым закрепили полученную информацию сегодняшнего занятия. Спасибо всем!

                                 Результаты начальной стадии проведённой работы по проекту.

На сегодняшний день я научилась более эффективно использовать интернет, но для работы с детьми, на мой взгляд необходима профессиональная помощь тренеров для начальной стадии, так как нет такого навыка. Поэтому  я обратилась за помощью к Гульнаре Абдиевне, которая с удовольствием согласилась мне помочь в моём начинании. Параллельно с этим я договорилась с Русланом Худоназаровичем о предоставлении компьютерного кабинета в определённый день. За 2 недели до этого я провела небольшую работу с 7 "В" классом, который я выбрала как экспериментальный для проектной работы, и предоставила им информацию о предстоящей работе по проекту, на что классный коллектив с радостью поддержали это предложение. Но, к сожалению по разным причинам, не зависящим от меня, условий для реализации запланированного действия не оказалось. И таким образом, мои планы по проекту не были осуществлены в срок, но я рассчитываю успеть сделать задуманное до следующей сессии по проектной работе. Всё, что не происходит, всё к лучшему!!!

blogger
 gulmiralmamatova.blogspot.com
 sadykovanurgul.blogspot.com
 iskandarov992.blogsport.com
 baxt-umar.blogspot.com

 datysha.blogspot.com
 abdullohsab.blogspot.com
 http://www.Aliyorova.blogspot.com
 http://olgakg4.blogspot.com
 madinamirzalieva.blogspot.com
 azam1989.blogspot.com
 adabarabshoev.blogspot.com
 ksivavbarov.blogspot.com
 khubonshoeva.blogspot.com
 mabdulakimova.blogspot.com http://www.firuza2013.blogspot.com

Сегодняшний день, на мой взгляд, прошёл наиболее эффективно, так как мы к сегодняшнему моменту мы уже много-чего поняли и успели освоить, хотя были небольшие проблемы с интернетом. Очень хорошо, что у всех разный уровень знаний компьютера, потому, что была не только помощь не только со стороны тренеров( спасибо им огромное), но и большая взаимопомощь(Адаб, Элмира, Азам и другие). Я получила удовлетворение от сегодняшнего дня. Благодарна всем.

проектная работа

Проектная работа  по географии

СЕ  программа

Учитель: Мирзалиева Мадина                  школа Ага Хана

 Введение.

Мы живём во время модернизации образования.  Кроме этого современные условия развития общества требуют переориентации обучения с усвоения готовых знаний, умений и навыков - на развитие личности ребенка, его творческих способностей, самостоятельности мышления и чувства личной ответственности.  Необходимо научить учащихся самостоятельно учиться и добывать необходимые знания, критически мыслить. Одной из перспективных форм работы со школьниками, организации их научно-исследовательской деятельности является метод проектов, когда развиваются их творческие и интеллектуальные способности, самостоятельность, ответственность, формируются умения планировать и принимать решения. 

Следовательно, передо мной, как учителем, стоит задача обучать детей таким образом, чтобы они могли быстро и пластично реагировать на изменяющиеся условия, были способны обнаруживать новые проблемы и задачи, находить пути их решения. Этого можно достичь при помощи разнообразных технологий. Одной из таких технологий является проектная методика, которая  позволяет эффективно решать поставленные задачи.

1. Описание:

• Класс и ученики 

         При выборе класса я руководствовалась многими особенностями классного коллектива:  уровнем  восприятия и качества знаний класса, классной атмосфере, способностями учеников, возрастной категории, специфике класса и другими. Так как географию я преподаю в этом году среди 6-7 классов, выбор мой пал на 7 «б» класс, который очень хорошо проявил себя в прошедшем году во всех отношениях. 7 «б» класс отличается старательностью, терпением, интересом к уроку, любознательностью и другими важными для моей работы качествами.

• Место проведения проекта 

    Для осуществления задуманного проекта я выбрала школу, в которой я работаю – Ага Хана, так как считаю эту школу наиболее подходящей для этой работы, потому что она оснащена всеми необходимыми ресурсами: компьютерным кабинетом, ресурсным центром, интернет-связью, наличием учителей, прошедших курсы СЕ и другими немаловажными факторами. И вышеперечисленные моменты позволят мне реализовать мои планы по проекту.

• Цель проекта

Целью данного проекта, на мой взляд, является внедрение новшеств в области компьютерных технологий в школе при работе с детьми во время проведения уроков, проверки домашних заданий, помощи при выполнении домашних работ, обменом опытом с коллегами по курсу, развития собственного уровня освоения в интернете онлайн-работы.

 Опишите:

● Выбор класса и учеников: Кто является вашими учениками проекта? ● Опишите места проведения проекта?● Каково цель проекта ?● Нужды ваших учеников?Что они должны развивать, изучить и применять?

● Опишите дополнительно важности или достоверности информации связанный с целью программы.